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教师的成长故事演讲稿
演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。下面是我整理的教师的成长故事演讲稿3篇，仅供参考！
教师的成长故事演讲稿一
当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时，当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时，我是那样欣喜又坚定地告诉自己：我见到了天底下最美丽的星星！我信誓旦旦地下决心：我一定会尽自己的全力把他们雕琢成世界上最美丽的钻石。
可是，我的梦刚起了个头就遇到了让我束手无策的障碍——朱成玮。wendy是班级中一个十分“活泼”的孩子。圆圆的脑袋转动灵活得像个波浪鼓，只是每次转动的时候总是忘了朝黑板所在的前方停留片刻；大大的眼睛总是在你准备批评他时眨巴出单纯无辜的神情；嘴巴的两大功能——“吃”、“说”，在他身上得到了淋漓尽致的发挥，唯一可惜的是，不高的身材让他的一举一动尽在我的眼底。一提起wendy，我就能如数家珍般倒出一箩筐的缺点。直到那天……
那天，我和往常一样准备开始新一堂的英语课教学。wendy是在班长一声“stand up！”后从桌子底下探出脑袋，拔出身子来的。我压下了欲喷涌而出的火气，因为我清楚此时我的任务是把这节课的教学任务完成好。本节课我教学的主题是my class room，要求教会学生几样教室里特有的事物的名称。当教到“picture”一词时，我用学生已经学过的颜色、动物等单词对“picture”进行描述，请学生们在我的描述中猜测“picture”这个单词的中文意思。我不断地重复着“picture”的发音并环视教室，希望能在一张张正苦思冥想的脸上找到我想要的答案。可我等到的第一只举起的手却是wendy。在我无计可施的时候，忽然间我想到wendy一直是班级中一个被大家打上了标签的孩子，如果这次他能够解答问题，或许能让大家对他改观，他也能重新燃起学习的热情。对，这也许就是一个很好的教育契机。“好，让我们来听听wendy的想法吧！”可之后发生的事就是我始料未及的了。“‘picture’就是桃子被老师吃掉了！”说完了他还一脸期待地看着我，等待着我的表扬。一瞬间，我的愤怒战胜了我的理智——桃子被老师吃掉了，这简直就是对我的挑衅，我再也没有办法容忍了。“你说什么？你知不知道现在是在上课？上课不注意听讲，还胡说八道，下课以后跟我到办公室去，现在你给我闭嘴，不许再说一句话！”我怒不可遏地发泄了一通。
下课铃一响，wendy像个小尾巴似的跟着我走进了办公室。我不想再多说什么了，而他依旧是那一副无辜的表情看着我。我们就这么僵持了好一会儿，我的情绪开始平静下来。说真的，我还真想他这么说到底是出于什么目的。之后我听到的那句才几十字的话对我心灵撞击的力度直到现在也还是沉重的。“桃子是peach，老师是teacher，老师把桃子吃掉就是picture。”我想我明白wendy的意思了：老师和桃子的英语发音各取一半拼在一起就是picture的发音了。这是非常巧妙的记单词发音的方法，这一点是我所没有想到的，也正是我的“没想到”而误会了wendy。尽管他回答的不是picture的中文意思，在是否仔细听课上有待商榷，但他不是挑衅这一点是肯定的。那时的我真是无地自容，我为我的无知而惭愧，为我的冲动而惭愧，更我自己作为教师的失德而惭愧。我翻然醒悟后立马向wendy道歉，并且在全班学生面前承认了自己的错误，肯定了他的联想记单词法，并鼓励他上课要专心听讲，积极动脑。wendy依旧是那抹单纯的神情，只是这次我真的觉得“纯”了。在他的眼神里，我仿佛能看到钻石的光芒。
这件事对我的触动很大，教师职业的特殊性让我习惯一厢情愿地把学生进行分门别类，总希望我教的学生都是优等生，而不是细细地去发现每个学生身上的闪光点与不足并加以引导。真正的水晶在放大镜下是可以看到杂质的。如果有人跟你说他的水晶纯到了玻璃一样，那它就是玻璃了。我开始意识到自己对学生的要求太高了，总希望学生一个个本来就是钻石，自己只需要做一个剥去包在钻石外面的膜的人。
爱孩子就爱孩子的一切，我觉得我应该让自己比较全面地去看待我的学生了：其实学生本来就是一颗颗的钻石，只是有了一些小小的杂质，我的责任是如何让这些小钻石更好地映射出太阳的光芒。让我们用包容的心去爱孩子的一切吧！
教师的成长故事演讲稿二
尊敬的老师们：
你们好！很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。
每朵花都是美丽的，每一个孩子都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘孩子的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的学生，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都在成就感中获得自信。所以，今天我演讲的主题是《赏识，孩子信心的源泉》。
前不久我上了这样一节音乐课。那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，孩子们坐了下来。我扫视了一下全班，发现一个叫张俊的孩子两眼空洞，神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。
我决心拉他一把，我微笑着说：“今天老师要表扬你们，排队进课室的时候特别安静，坐也坐得特别端正，你们看看，张俊同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。
那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下张俊，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边思考。放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，张俊第一个举起了手。我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说：“刚……刚开头的地方有……有湖水的波纹，然后……然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”，我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。这首乐曲的开头3432121，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间部分，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。我在旁边提示他，你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天？他想了想，又画了一弯月亮。“他画得美吗？”我大声问孩子们，全班异口同声地说“美！”我带头给张俊鼓掌起来，他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友：“小宝宝就在这样美的环境中睡觉觉，舒服吗？假如我们在旁边，我们说话或者唱歌应该怎么去做？“应该轻轻地说话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说，我赞许地对他点点头。
在接下来的上课过程中，张俊多次举手，虽然他的回答并不是每一次都正确，但我却从他的眼睛里看到了主动和自信，而那双刚才还失去光彩的眼睛，此刻充满了灵气。下课的时候我对孩子们说：“今天老师特别高兴，因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的，你们说是谁呀？”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说：“你今天表现很棒，继续加油哦！”张俊脸都红了，听音乐离开课室的时候，我看到他是连蹦带跳地跑出去的。
下课后我感慨万千，自己不过是很轻松地表扬了几句，就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他也让我懂得，在音乐课堂教学中，老师一个赞许的眼神，一句鼓励、夸奖的.话语，对于学生来讲，都是莫大的鼓励，能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道，好孩子是夸出来的。
我记得著名的教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。”他只用几把糖几句话，就感化了一个打架的孩子，让他痛哭流涕地认识到自己的错误。而周弘，中国一位普通的爸爸，把双耳全聋的女儿培养成中国式的海伦·凯勒，让她成为了中国第一位少年聋人大学生，留美硕士。他成功靠的是什么？就是通过赏识教育！
我知道，在以后的音乐课里张俊可能还会神游太虚，教育不是一时半刻就可以成功，它是一个长期积累的过程，路何其慢慢兮，但我会时刻提醒自己，爱孩子，赏识孩子。因为赏识教育，就是爱的教育，它是孩子学习的动力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段话结束我的演讲：“每一个孩子，都有自己的独立人格，有自己的生命权，我们要懂得尊重；每一个孩子，都有巨大的不可估量的发展潜力，我们要懂得信任；每一个孩子，都有自己的独特个性，有与众不同之处，我们要懂得理解；每一个孩子，都有长处、闪光点，我们要懂得热情激励；每一个孩子都有短处，都有缺点，我们要懂得耐心和宽容；每一个孩子都免不了会犯错误，我们要懂得友情提醒。”
教师的成长故事演讲稿三
各位评委，各位老师：
大家好！今天我演讲的题目是：因为爱，所以爱。
人人都说教书苦，在古代有“家有五斗粮，不做孩子王”的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但如果心中充满了爱，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得让我回味的东西，在这里我就采撷一朵小花，来与大家共同分享一下吧。
张同学八年级时是从东莞一所中学转过来的，听熟悉他的人讲，他在那边可以说是“罪行累累”，学习成绩自不必说，光纪律方面就很让人头疼：上课睡觉、与老师顶嘴、考试作弊、打架斗殴、上课端着一杯茶随意进出校长办公室等等。就是这样的一个学生转到我们班，当时的心情我不知道用什么词才能有很好的形容，不过我坚信，既然他分到我班，那就是缘分，我有责任挽救他，帮助他。
听他爸爸讲，他的语文最好，那我就从这里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表扬他。第一堂课，我让学生默写古诗，因他八年级重读过一学期，我想这首诗对他来说应该不是问题，谁知他上黑板后除写了个题目和作者之外，就什么也写不出来，另外更让人吃惊的是杜甫的“杜”字写成社会的“社”字，看来表扬他的理由就泡汤了。但我不罢休，我灵机一动，对全班同学说，你们看到没有，这位新来的同学，能这么镇定的上黑板默写古诗，他之所以没有写我想是因为还没有适应新环境吧。另外他很诚实，虽然不会写，但绝没有偷看旁边同学的意思。下次让他上来的时候，我相信他一定能完全写对，我用鼓励的目光看着他回到座位，虽然他当时没说什么，但我从他的眼神里读出一丝丝的感动。我想，有戏了，后来他果真上来默写时全写对了。我想我已经悄悄在他的心中种下了一颗小小的种子——诚实。
后来的一次平时的测验中，他的语文考了59分，我也觉得很正常，毕竟他以前都不怎么学习，也只有这个分数，谁知他找到我说：“老师，您就再给我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我问“为什么呢”他说：“我还没有考过60分，这次是第一次与60分最接近的。”我想他已经慢慢向学习靠拢了，我不能打击他的积极性，但也不能滋长这种不好的习气。于是我说：“分不能随便加，但是，我可以给你把总分改成60分——我借给你1分。不过，你可要想好啊，这1分不能白借，要还利息的，借1还10，下次考试我要扣掉你10分，怎么样？要是觉得不划算就不要借了。”他犹豫了一下说：“我借。”结果，在下一次测试中，他得了66分，扣掉10分，还剩56分。通过这件事我感觉到，或许我又在他的心灵深处种下了另一颗种子——进取。
时间一天天过去，随着我播种的种子越多，他也开始变得安分了许多，我很欣慰。从那以后，我开始试着和他交朋友，下课多和他说几句。上课时也不会忘了他，总会记得多提问他，多用目光关注他。我知道是我和班上的同学真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变，渐渐的他也开始融入到我们的中间来。
对于问题学生而言，我想他们就像一片未被开垦的一块荒地，杂草太多，而我们老师就像是一个农夫，要不停的向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的一块地长得郁郁葱葱。虽然他们有的可能学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢？连佛桌上都能开出花朵，何况人呢？因为，因为爱，所以爱！
我的演讲完了，谢谢大家！
根据颁奖词写作文600字
1. 颁奖稿作文六百字
第十二届“雨花奖”作文大赛的通知我是从《全国优秀作文选》上看见的，我们班有好多同学都订了这份刊物，也都非常喜欢读，因为那里面的文章都是我们小朋友写的。当时，妈妈说：“你也写一篇吧。”我说：“写什么啊，我不会写啊。”妈妈说：“你想写什么就写什么，不过就是说自己想说的话嘛。”于是，我就把自己心目中的春天写了出来，特别是一到春天就起疙瘩这件事，是最让我烦恼的事情了。
然后，妈妈带我去邮局，我自己写好信封，把信塞到邮筒里。我感到很神奇，很有意思。
投完之后，我一遍遍地问妈妈：“我能获奖吗？”妈妈说：“哪有这么简单。”之后我就没有再问。
那天下午，老师让我出去一下，我想，我没犯错误啊，老师怎么又叫我呢？老师说：“你的作文得了奖。”我欣喜若狂.，回到家，我告诉了妈妈，妈妈很高兴，全家人都很高兴，妈妈说一定带我去南京领奖。
在南京大学颁奖典礼上，我见到了作家梁晓声、黄蓓佳、肖复兴、赵丽宏、秦文君，还有一个远近闻名的大作家——余秋雨。余秋雨老先生，戴着眼镜，穿着长大衣，还有一些白头发，显出一副大作家的风度来。在四年级课本里，我曾学过肖复兴老师的一篇文章，题目是《那片绿绿的爬山虎》，现在见到本人，还真有些激动呢！
看来，写作文这件事其实很简单，只要你用心去写，肯定会写好的。
2. 颁奖稿作文六百字
第十二届“雨花奖”作文大赛的通知我是从《全国优秀作文选》上看见的，我们班有好多同学都订了这份刊物，也都非常喜欢读，因为那里面的文章都是我们小朋友写的。
当时，妈妈说：“你也写一篇吧。”我说：“写什么啊，我不会写啊。”
妈妈说：“你想写什么就写什么，不过就是说自己想说的话嘛。”于是，我就把自己心目中的春天写了出来，特别是一到春天就起疙瘩这件事，是最让我烦恼的事情了。
然后，妈妈带我去邮局，我自己写好信封，把信塞到邮筒里。我感到很神奇，很有意思。
投完之后，我一遍遍地问妈妈：“我能获奖吗？”妈妈说：“哪有这么简单。”之后我就没有再问。
那天下午，老师让我出去一下，我想，我没犯错误啊，老师怎么又叫我呢？老师说：“你的作文得了奖。”我欣喜若狂.，回到家，我告诉了妈妈，妈妈很高兴，全家人都很高兴，妈妈说一定带我去南京领奖。
在南京大学颁奖典礼上，我见到了作家梁晓声、黄蓓佳、肖复e79fa5e98193e4b893e5b19e31333337613831兴、赵丽宏、秦文君，还有一个远近闻名的大作家——余秋雨。余秋雨老先生，戴着眼镜，穿着长大衣，还有一些白头发，显出一副大作家的风度来。
在四年级课本里，我曾学过肖复兴老师的一篇文章，题目是《那片绿绿的爬山虎》，现在见到本人，还真有些激动呢！ 看来，写作文这件事其实很简单，只要你用心去写，肯定会写好的。
3. 求一篇600字的颁奖词
1. 第二届长沙运达喜来登教师奖提名奖颁奖词 你们是光明的使者，携着文明的火种拓荒心灵的蒙昧；你们是执着的灯塔，耐着千年的寂寞指引天使的航程。
你们不怕风雨，因为你们早已化作滋润灵魂的雨滴；你们不怕崎岖，因为你们早已成为通江达海的路石；你们不会寂寞，因为你们的每一个岁月都激荡着生命的壮歌；你们不会清贫，因为你们的事业在飞扬的粉尘中已经绚烂成希望的彩虹！ 第二届长沙运达喜来登教师奖特别奖颁奖词 谭千秋：无论霜刀雪剑，管他天崩地裂，你自横刀立马，甘洒一腔热血！三湘的儿男，化作四川的山峦。你最后的俯身，成就了伟大的师魂；你不死的英灵，一定带给天国清朗的书声…… 敖双英：你用一只背包，背着对教育的热爱，疾步向前；你用一个镜头，捕捉着对教育的感悟，气象万千。
网络世界里，你是纯美善良的桃花仙子；现实世界中，你催生着桃花朵朵开。 杨爱英：天地有大美而不言，山水恒常；天地有大爱而不言，师恩恒常。
韶华荏苒，只为守望满园桃李；鬓添白发，痴心坐爱繁花落英。 马安健：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
从1959到2009，你的岁月在黑板上流走。在神农尝百草的山间，是你万紫千红的“花园”。
你高擎的奥运圣火，是你对光明的执着。事业没有黄昏，晚霞依然漫天。
陈小慧：你是静默在天地间的永恒，像农夫忠于土地一样忠于责任。洞庭湖的女儿，没有豪言壮语，只有坦荡胸怀。
只要生命还在，你就会屹立讲台；甘做学生的“*”，你从来青春无悔！ 曾祥叙：三十功名尘与土，八千里路云和月。山不转水转，水不转你转。
滔滔猛洞河上，你的脊梁就是移动的桥梁；深深的土家山寨里，你的胸膛就是不倒的学堂。 杨 芳：你是逐日的夸父，用巨人的脚板踏平了人间的坎坷。
你是精钢的硬汉，用铁肩挑起教书育人的责任。从不蹒跚，从不躲闪，你用信念的高度，比肩莽莽群山；用知识的森林，葱茏苍苍荒原。
李远仿：一抔黄土，是你的绵绵遗恨；三尺讲台，是你的万里长征。菁菁校园，革故鼎新；心鹜八极，神游万仞。
你用汗水，洗掉孩子们心灵的风尘；你用热血，让山乡的土地获得永恒的滋润。 兰朝红：你是清新的君子兰，盛开在彤红的朝阳中。
你那蓬勃的生机，芬芳了家乡的土地；你那如火的赤诚，燃烧了深山的贫瘠。你在希望工程中获得成长，你在茁壮成长中播种新的希望。
曾庆祥：你不是朝中的一品大员，乃是山里的一品教师。道德一品，知识一品。
以一品的态度教育了一品的学生，用一品的执着创办了一品的学校。你的字典里只有教育，你的情感里惟有学生。
你亲手点燃的烘笼，烘暖了山里的冬天，照亮了心灵的荒原！ 2. 石家庄市第23中学 2007--2008学年 “感动校园”——学生最喜欢的老师评选颁奖词 金秋九月，空气中弥漫着感念师恩的情绪。我们不会忘记，当群星闪亮的时候，我们的老师，还在灯下奋笔疾书；当万家灯火阑珊，家人共享天伦之乐的时候，我们的老师还在孜孜不倦地为学生排忧解难。
多少朵含苞欲放的花朵在你们的手中欣然绽放，多少颗枝零叶乱的小树在你们的剪裁下茁壮成长。金秋九月，让我们感动校园，为敬爱的老师们献上我们最真挚的祝福，真心说句“老师您辛苦了，祝福您节日快乐！” 感恩老师，在此送上我们最普通，但又最有价值，最珍贵的礼物 ——我最爱的老师，就是您。
下面向获得2007-2008学年感动校园，学生最喜欢的老师们献礼，他们是： 第一组： 王 欣——用心灵赢得心灵，用人格引领人格，在教育的长河里摆渡，在知识的海洋里导航。原本乏味枯燥的书本在您的手中熠熠生辉。
明亮的双眼闪烁着智慧的光芒，勤劳的双手定会书写新的辉煌。 吕文轶——不善言谈的您对待工作总是一丝不苟，您用执著的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷。
曹 辉——博闻强识、幽默风趣是我们对您的印象，用渊博的知识点燃智慧，用幽默的语言活跃气氛，将我们带入充满神秘和新奇的语文世界。 许文哲——敬业、负责、朴素、大方是您的风格，您用睿智的思想让我们在知识的世界里自由的翱翔。
忘不了您的亲切问候，忘不了您的谆谆教诲。 下面有请：王欣、吕文轶、曹辉、许文哲四位老师上台接受学生真心的节日祝福。
第二组： 于 萍——是谁把雨露撒遍大地，是谁把幼苗辛勤哺育，是您——于萍老师，看这遍地怒放的鲜花，哪一朵没有您的心血， 哪一朵没有您的汗滴。您就像滋润大地的甘泉，您就是沐浴我们的春雨。
申 磊——矮矮的身材丝毫不影响我们对您的喜爱和尊敬，您鼓鼓的肚子里装的是智慧、知识、幽默、和威严。您用幽默的语言活跃气氛，用热情的心灵照亮每位学生的天地。
您有一颗无私奉献的心，无论我们走到哪里，我们都会将您铭记在心。 宋红欣——“落红不是无情物，化作春泥更护花” 这是牺牲自己却带来希望的奉献者的爱。
鲜花之所以欣欣向荣，是因为拥有辛勤的园丁。在宋红欣老师的带领下，中考状元花落二十三。
桂冠的荣耀，让每一名23中人自豪。 于靖芳：像白云一般纯洁，像蓝天一样辽阔。
就是您，于靖芳老师，有了您的加入，心与心才能相通。 下面有请：于萍，申磊，宋红欣，于靖芳四位老师。
4. 朱敏才颁奖词作文600
10年前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。
他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。
把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。
尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。
这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。
2014年9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受最美乡村教师的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：朱老师什么时候回来呀？朱老师您快点好起来吧！
穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。
感动中国为他们写下的颁奖词是：你们走过半个地球，最后在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼！
当朱敏才、孙丽娜夫妇将大爱洒向山间的时候，江苏江阴的村镇和河南郑州的陇海大院同样因为超越亲情的大爱而温暖如春。
5. 感动中国颁奖词作文650个字
正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自已，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光把人间照亮。--摘自颁奖词。
12岁的女孩何玥查出自已因肿瘤扩散至脑部组织，她静静地躺在医院里，当她得知自已的生命只有三个月时，她决定将自已的器官捐给那些有需要的人。
那天，何玥对爸爸妈妈说的第一句话是：“爸爸，我想把器官捐出去行不行？”父母吓了一大跳，把何玥骂了一顿，因为按老家的风俗，人死后尸体被解剖是大逆不道的。何玥哭了：“我想把生命奉献出来！让我的生命得到延续，同时我也想让我的生命更有价值，哪怕只是一点点……”最后父母含着泪同意了。
11月份17日，何玥离开了人世。“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰！”在演播室里，何玥的父母从走上台那一刻起就几度泣不成声。
何玥离开了我们，但她瘦弱的身躯呈现出来的却是感人的力量，我觉得何玥还在这里，虽然我们看不见她，但她的故事永远流传！
6. 作文 对邓稼先的颁奖词600字
《邓稼先》：1、在他心中，事事都轻，人民最重。
他清楚，人民是一切。为人民，他奋战28年；为人民，他奉献自己的一生。
2、辐射的尖刀往肉里扣，他横竖不说一句话！“科学巨人”，两弹功臣，他一笑而过；忠厚平实，至死不懈，他坚持一生。开创祖国核武器，他是先头人；研制中国核导弹，他是探路者。
他是一个“大写的人”！3、他，一位具有中国农民朴实气质的人，一位鲜为人知的科学家，一位身为先卒，不怕牺牲的英雄；他开拓了中华民族核武器事业，让中华民族摆脱了任人宰割的危机。升腾在空中的蘑菇云，是他奉献一生的回报，是他多少个不眠之夜的成果。
他，邓稼先，我国国防事业上一座不朽的丰碑！4、默默无闻是他的性格，忠厚平实、真诚坦白是他的品质。一个坚强的开拓者，不会在蓬断草枯的沙漠中退缩；一个无私的奠基人，不会起一点私心；一个坚定的工作者，不会在工作、生活中彷徨。
在核武器事业上，他是一个领跑者，是一个大写的人！他便是邓稼先。
7. 感动中国颁奖词作文650个字
正是花样年华，你却悄然离开。你捐出自已，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。命运如此残酷，你却像天使一样飞翔。你来过，你不曾离开，你用平凡生命最后的闪光把人间照亮。--摘自颁奖词。
12岁的女孩何玥查出自已因肿瘤扩散至脑部组织，她静静地躺在医院里，当她得知自已的生命只有三个月时，她决定将自已的器官捐给那些有需要的人。
那天，何玥对爸爸妈妈说的第一句话是：“爸爸，我想把器官捐出去行不行？”父母吓了一大跳，把何玥骂了一顿，因为按老家的风俗，人死后尸体被解剖是大逆不道的。何玥哭了：“我想把生命奉献出来！让我的生命得到延续，同时我也想让我的生命更有价值，哪怕只是一点点……”最后父母含着泪同意了。
11月份17日，何玥离开了人世。“虽然我们的女儿没了，但我们帮她完成了心愿，我们很欣慰！”在演播室里，何玥的父母从走上台那一刻起就几度泣不成声。
何玥离开了我们，但她瘦弱的身躯呈现出来的却是感人的力量，我觉得何玥还在这里，虽然我们看不见她，但她的故事永远流传！
8. 颁奖词怎么写
颁奖词学习如逆水行舟，不进则退。
在学习中取得进步是很不容易的，百舸争流勤者胜，我们班一大批同学以认真的态度、踏实的作风、勤奋的习惯在本次期中考试取得了大的进步。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，希望这些同学继续发扬勤奋、踏实、谦虚、锲而不舍的精神，争取更大的进步。以良好状态进入“期末预备期”，为打造全新毕业班团队全面准备！下面进行颁奖（。）
让我们再一次用热烈的掌声对获得奖励的同学表示祝贺！希望他们再接再厉，一步一步走上新的台阶。
下面宣布***班获奖名单。 一、什么是颁奖词 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。
笔者认为颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。
因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。二、颁奖词的特点 （一）情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。
（二）深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。 （三）简洁性 颁奖词非常精练简洁。
为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。 （四）系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。
尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。
三、颁奖词的写法 （一）大笔写意，点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。
在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。 例如：感动中国2005年度人物获奖者魏青刚的颁奖词：例子：编辑词条2007感动中国颁奖词：1、钱学森 【颁奖词】（民族脊梁） 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。
5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。
他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。2、李剑英 【颁奖词】（天地英雄） 烟笼大地，声震蓝天。
星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。
3、钟期荣 胡鸿烈 【颁奖词】（树仁立德） 狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。
为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。
我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。4、孟祥斌 【颁奖词】（义无反顾） 风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。
同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。
他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。5、方永刚 【颁奖词】（践行信仰） 一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向， 一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命，他是一位满怀 *** 的理论家 ，更是敢于奉献生命的实践者。
在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。6、李丽 【颁奖词】（心灵强者） 残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。
身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。
7、闵恩泽 【颁奖词】（人生如炬） 在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。
点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！8、陈晓兰 【颁奖词】（大医医心） 虽千万人，吾往矣！曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。她是一位医生，治疗疾病，也让这个行业更纯洁。
9、谢延信 【颁奖词】（有信延信） 当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
10、罗映珍 【颁奖词】（真爱无疆） 把爱人从沉睡中唤醒，是生命的奇迹，还是心灵的力量？她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵。
11、「嫦娥」团队 年度评选特别奖「嫦娥」团队。 【颁。
手拉手献爱心手抄报红领巾手拉手献爱心
作文一：《手拉手献爱心手抄报 红领巾手拉手献爱心》800字
“红领巾手拉手——玩具总动员”
大型公益活动倡议书
亲爱的同学们：
你们好～
我们是新时代的红领巾，应该为祖国，为社会出一份力。自孩提时代起，相信，你的爸爸妈妈一定都给你们购买了许多的玩具和课外读物，或许你已经记不清有多少个，多少本了，或许在你的储藏室里，书架上，它们或多或少都蒙上了灰尘。你是否想过，这些闲置的、被遗忘的玩具和书籍却仍是一笔笔珍贵的财富，在大山里，有一群孩子，他们克服种种困难来到学校求学后，除了教科书，他们没有其它的读物。他们不知道《白雪公主和七个小矮人》，他们也不知道《十万个为什么》里能解答他们的种种疑问。更没有能力得到我们休闲娱乐的快乐，那些贫困地区的孩子，哪有那么多
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余钱购买图书、玩具，以养育他们如饥似渴的心灵和智慧，以积定改变自己命运的才华。但是，他们同样拥有着追求进步的上进心，他们同样憧憬着五彩斑斓的梦，只是大山给予他们的实在太少太少??亲爱的朋友们，你的许多旧书正静躺在那被你遗忘的角落里，等着你再次去唤醒曾经的记忆，把这份美好的记忆也带给山区的孩子们吧。花点时间把存放在记忆里的书找出来让它们再度活跃起来吧，一双双渴求知识的眼睛需要它们。留出一点时间，整理您的书架和储藏室，捐出您的玩具或图书吧～
为此，我校特开展“玩具总动员” 献爱心活动，号召全体同学，让你的爱心为山区的孩子们带去另一片天空吧～“共享一片蓝天，同在阳光下成长”，请大家伸出温暖的双手，献出你手中的藏书和玩具，加入到我们“玩具总动员”献爱心活动中来吧。衷心期待你的参与～
本次活动捐赠单位：宜宾市人民路小学兴隆街校区
本次活动时间：2015年1月5日－－－1月12日。
本次活动捐物地点：1、个人捐献在各班教室。
2、集体捐赠在1月12日大朝会上。
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作文二：《手拉手献爱心》500字
“手拉手献爱心”捐款倡议书
老师们，同学们！
中学时代在人生历程中是非常短暂的，应只争朝夕，机不可失，更应与时俱进。如何让无怨的岁月留下无怨的心声，是同学们必须认真思考并且必须付之于行动的现实问题。
同学们，中学生活又是一段美好的时光，中学生在这花一般的年龄里正应该享受幸福的生活，接受良好的教育。但我们看到身边还有那么多期盼和无助的眼神。他们中有的失去双亲，有的生活艰辛，他们比其他孩子更需要精神上的关爱和物质上的帮助，他们应该在这充满阳光的时代中充分感受社会的温暖。
同学们，为了帮助生活困难的同学顺利地完成学业；为了弘扬我们安驾庄镇初级中学“团结互助，抚危济贫”的优良传统；为了更好地以我们的实际行动来帮助我们身边需要帮助的同学。学校决定举行一年一度具有优良传统美德的“手拉手献爱心”的帮困助学献爱心捐款活动，我们希望全校共青团员，学生干部能自觉带头，全体同学能积极参与，搞好这次献爱心、暖人心的捐款活动，把我们的帮困助学提高一个新的水平。
让我们伸出双手带来一份希望，给予一份温暖！，同学们，行动起来吧！帮助那些热切期盼的同学，也许你的点滴的付出却能改变一个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程。
全体共青团员，全校同学们，我们在真情呼唤，贫困学生在热切期
盼，让我们一起为别人，也为自己创造一个更加光辉灿烂的明天。
安驾庄镇初级中学
2014
作文三：《手拉手,献爱心》300字
手拉手，献爱心
昨天，我去参加手拉手，献爱心活动。我们坐上了大巴车，奔向郭店小学，大约过了40分钟，我们达到了郭店小学。
啊，郭店小学可真大！张老师让我们排着队和郭店小学的同学合影，然后，我们又把自己做的卡片上面让郭店小学的同学把自己的姓名、班级以及自己的爱好和梦想写下来。然后我们把卡片贴在大树的树枝上，成了两颗友谊之树。最后我们放飞信鸽。
然后，我们去下一站葫芦套村，过了一会儿，我们来到了葫芦套，看到了十二生肖，同学们抢着和十二生肖拍照。又看见了小蚂蚁在搬东西，然后看见了一座独木桥，独木桥特别陡，我尝试了几次，都掉了下来，但我没有灰心，一次又一次的尝试，终于走过去了。
然后我们又来到了凤凰山，我们从那开始吃午餐，吃完午餐，我们开始爬山，爬到半山腰，我就累了，看老师和同学们都没说累，我咬紧牙关，终于爬到了山顶，然后又走了下来，乘坐大巴车回家了。
今天真是非常难忘的一天！
作文四：《手拉手献爱心》300字
活动主题：爱心同行—红领巾手拉手送温暖
活动方案：
主持人：张嘉洋戚家仪
张：祖国花朵心相连，
戚：互帮互助爱相牵。
张：红领巾，戴胸前，我们手拉手，把爱记心间；
戚：我们手拉手，笑容更加甜。
张：拉起小小手，让温暖常在；
戚：拉起小小手，迎接新未来。
张：为响应学校的号召，今天，我们三年五班在这里进行一次“爱
心同行—红领巾手拉手送温暖”主题活动。
戚：今天活动的主角就是我们班可爱的三胞胎。同学们，还等什
么呢？赶快行动吧！
张：伸出你的手，
戚：伸出我的手，
合：让我们把爱传递。
赠送礼物。
张：友谊是一只援助的手，把你从黑暗的泥潭里拉出来； 戚：友谊是一抹光明的微笑，使你乐观地面对生活；
张：友谊是一座连接情感的桥梁，让你我沟通，心心相映； 戚：友谊是一艘结实的船，载着你我向理想的海洋航行。 张：今天的活动，三胞胎有幸成为主角，
戚：下一次活动，期待更多的同学成为主角。
合：愿友谊永远留在我们心中。
作文五：《手拉手 献爱心》1600字
“我”与“厚普”，心手相牵
日子已然如水一般匆匆而逝，记忆却常常不经意间切换到彼时的丰收时节，细数和厚普相伴走来的点点滴滴，心头有温暖和欣慰涌现。
起初加入厚普，特别想为公益教学贡献一份自己的力量，同时也想充实自己的大学生活，锻炼技能。在严格的考核下，我有幸成为了厚普的一员。作为成厚普的第一批教师，我见证着她是怎样怀揣着爱心，像种子般坚韧地冲破层层束缚，坚定地、用力地向上生长的过程。在全体厚普人的期待与努力下、在学校和社会的大力支持下，我们全力以赴地为着家长的期盼、为着孩子们的梦，勇敢担当，“厚德载物，普泽爱心”是“厚普人”共同的目标和动力，在这条播撒爱心的路上，我们欣欣然、昂扬前行。
真正走上讲台，始于2010年暑期龙子心希望学校支教活动。炎炎夏日下，我们引领孩子们从小学走入初中，完成孩童到少年的过渡，同时，我们这些志愿教师初步实现“在校大学生”到“人民教师”的飞跃，每个人都在支教过程中感到都感到无比地充实。2010年的夏天我们与孩子们一起放飞梦想、收获成长，这番际遇在我的教师成长之路上提供了莫大的助力。
厚普第二学期，我正式走进课堂，负责九年级复习班的化学教学工作。课前我总是全力做到精益求精，针对不足进行改善。当身临课堂、与学生们交流时，我感觉十分自然与惬意。看到每一双澄澈的眼睛都贮满对知识的渴慕，每一颗稚嫩、纯洁的心灵都蕴藏着进取向上
的勃勃生机时，意识到自己作为引导者和这个群体一起成长时，我的心中涌动的是欣慰、满足和幸福。厚普为我和所有的“厚普人”提供了历练和成长的平台，开启我的教学人生。
厚普第三学期，我负责龙子心希望学校，厚普公益学校的教学基地，小四和小六的科学课。这段教学中我体会最深的就是，每一个孩子都是精灵，他们的头脑中有比现实更为广阔的世界，只要稍加引导，他们就会用各种奇特的想象将课堂想象成为五彩缤纷的世界。在教学的过程中，师生间无框架束缚、相互尊重、地位平等，教学相长是一种奇妙的体验。不过小孩子终究是小孩子，他会很调皮很任性很没记性，打闹的越激烈越自豪，回答问题越大声越骄傲，会故意和老师作对，对老师的好意不屑一顾，课堂上被教务人员吓一吓会安静下来，背着老师会在课桌的掩护下传递课外书、相互做鬼脸。一直以来我都感觉自己够孩子气的，不过和真正的小孩子比起来，我要比他们“复杂”、成熟多，对于他们对我的信任和喜爱，我很欣慰。
自然，对于当时在校师范生的我，虽有和孩子相近的心性、很容易拉近和孩子们的距离，却少了几分驾驭课堂的功力。尽管我想为孩子们提供可以言谈“无法无天”、思维自由驰骋的课堂，还是会在不知觉间走入框架中。这也许是很多教师不希望的走向。带着这样的疑惑，我经历了教育见习、微格教学、教育实习、“东芝杯”中国理科师范生教学技能大赛等，在同学间的切磋学习中、在老师们的指导纠正下，怀着对教学的认真和重视，针对自己创新性不足的问题也有一定的解决方案。厚普是一个良性循环的起点，她让我敢于面对接下来的历练
和成长阶段。
和厚普一起成长的过程中，每个人对公益的教学都有不断深入的认识。我珍视与厚普共同创造的回忆，希望可以用我的力量、厚普的力量，为孩子们带去知识、带去智慧，希望在与“厚普人”志同道合的志愿者们的共同努力下，每个孩子都可以有平等的、优质的受教育机会。加入和离退的转换间，我也意识到，我们成长中收获的不只是经验，更重要的是当我们开始一个新里程时还拥有理念和追求，今天的我能够热情万丈地投入到教学中、与孩子们一同成长就是最好的证明。
最后，是我长久以来的祝福，每一位与我同样怀揣爱心、兢兢业业地走在这条公益之路的“厚普人”，记住我们的理念和追求，为了孩子的明天、为了实现教书育人的宏愿，请坚定地在用着信仰一般的力量，打造洋溢着希望的美丽人生，
写在后面的话，
活跃的课堂，缤纷的世界，共同的梦想……厚普，为贫困孩子们提供了更多受教育的机会，也让在校大学生们更加明白了教师的使命，借王春雷老师一句话，在新理念、新追求的指引下，我们像坚持信仰一般坚持着教师这个梦想，也用实践在不断打造教师们的美丽人生，
作文六：《手拉手献爱心》900字
“手拉手献爱心”活动策划书
1、 活动主题：手拉手献爱心
2、 活动背景：爱心是一首飘扬在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得情感的慰藉。 我们大学生生活在幸福之中，我们有幸福的家庭与健康的身体和良好的生活环境。 也许上帝是不公平的，让一些本应该与我们同样享受幸福生活的人却经受了一些 磨难，让他们成了孤儿、孤寡老人、残疾人。在5．12地震中，一个个令人寒心
的画面和一个个感人的画面让我们记忆犹新。虽然地震已过去一年了，但还有许 许多多的是情要我们去做。生活在爱的世界里是美好的，真爱没有距离与轻重之分。 在我们迎来矿大百年这喜庆季节的时刻，为了让每个人都能与我们一起分享幸福与 快乐，走进徐州孤儿院与徐州敬老院献上我们的一份关怀与爱心。
3、 活动目的与意义：活动让每位同学学会关注弱势群体，献上自己的一
片爱心。通过手拉手让他们体会到爱的存在，让他们知道我们社会上每一个人都很 关心他们。尽自己的一份力量帮助别人，让每个人感受到爱的存在，让爱充满每一个 人的心间，让爱的阳光洒满人间。同时也在学习之余做一个有意义的实践活动，让每位 同学感受到我们的学习甚或来之不易，更应好好珍惜。
4活动开展：活动有班委进行调配与安排，将全班同学分成5组，每组6个人（抽签 决定）。每组选出一位小组长，有小组长带领与安排，各组的具体活动有小组人员自己 决定。比如：坐气球、纸杯传水、顶橘子、学广告表演、朗读 、吻桌子（柱子）等。
各小组最少准备两个主题鲜明，内容健康，形式多样的节目。各组抽出要到的地点，在不知道行程的情况下，由同学自己想办法到达目的地。自己小组最后要展示自己小组的成果（活动形式与内容的相关资料）。最后由班委评选出一二三等奖与优秀组。
5经费预算：
活动中小组经费由自己所在小组承担，奖项设置有班费开资。
一等奖50元 二等奖30元 三等奖20元
总计100元
6活动中应注意的问题及细节：
1、活动前联系好相关单位（班委负责）。
2、活动要求每个小组要认真对待，虽然以比赛形式进行，但仍要做出实质性效果。 每组必须拿出活动成果，由班委公正评选。
3、各小组同学听从组长的安排，协调好关系。
4强调安全问题，尤其是活动中乘车与到达目的地开展活动过程中相关人员的安全。5、
7、活动负责人及主要参与者
负责人：张晶
主要参与者：工商08－3班全体同学
作文七：《手拉手 献爱心》400字
手拉手献爱心
周六，我们科区实验小学二年六班举行了手拉手献爱 心活动，作为献爱心的成员，我感到无比的自豪和光荣。 上车后，同学议论纷纷，我静静的注视着窗景色，大概 三个小时就到了三眼井小学，一进校门我们都惊呆了，教室 都是平房，看上去很陈旧，我的心变得沉重起来。走进他们 教室，破旧的桌椅，没有移动黑板，没有暖气……简直破旧 不堪。为了欢迎我们的到来，小朋友和我们一起举行了升国 旗仪式，大家合唱了一首感恩的心。同时我们也将准备好的 篮球、 足球还有书包送给了他们。 看着他们脸上幸福的微笑， 让我觉得这次献爱心活动是一个正确的决定。最后，我们拍 照留念，和他们一一挥手告别，踏上回家的路。
坐在车上，我的心久久不能平静，看着他们的学习环境， 我不禁想到了自己。环境优美的校园，宽敞明亮的教室、一 应俱全的学习用品……我的条件要比他们好的太多了，又有 什么理由不好好学习呢？从这一刻起，我要珍惜美好的学习 环境，我要努力让自己更上一层楼，我更要付出，让更多的 人感受到我们的温暖
作文八：《手拉手献爱心》400字
手拉手献爱心
——让我们的校园更美好 亲爱的老师、同学们：
在充满欢乐的今天，我们都在尽情呼吸着校园里这份清新怡人的空气，享受着人生中这份绚丽多彩的生活，我们每天都在快乐的校园中读书、学习，不断的成长、进步。
在享受这份轻松与美好的同时，在我们身边还有不少同学却因为种种原因需要关怀和帮助，这就需要我们大家齐心协力手拉手献爱心，尽自己的所能去帮助身边的同学们，让他们也感受到被关心的温暖和被帮助的希望。
我们学校已经身体力行，进行了一系列的活动，比如“爱心手套”，让因家庭贫困而买不起手套的同学们感受到学校给他们带来的严冬之中的温暖；如同学们主动去帮低年级的同学们打扫卫生，让我们的校园看起来更加干净整洁；再比如大家同心协力去擦拭街边护栏，通过集体的努力，让我们的县城更加漂亮??
同学们，“伸出你的双手，奉献一片爱心”，也许你的点滴的付出却能改变一个人的命运，让暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒照亮他们的前程。让我们捧着一份爱心，积极加入到帮助他人的
队伍中来，你会发现，你在帮助别人的同时，自己也会收货很多的快乐，一起为别人、也为自己创造一个更加辉煌灿烂的明天。同学们，行动起来吧！
作文九：《“手拉手 献爱心“活动方案》500字
“手拉手”献爱心活动方案
一、活动目的
通过本次活动，为班级家庭贫困、学习有困难的小朋友送爱心，引导学生为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情，帮助少先队员从小树立“一方有难、八方支援”的集体主义精神；帮助队员在关心他人、服务他人的同时，形成友爱待人的情感，乐于助人的品格，教育学生懂得珍惜优越的生活环境。
二、活动主题
“手拉手”献爱心
三、活动方针
以班级为主导，以师生为主体，以“手拉手? ”互助活动为纽带。
四、活动时间及地点
1．时间：星期四下午
2．地点：一年一班教室
五、活动前期的准备
1．提前一天确定参加人员及人数。
2．参加活动，自备捐献物品。
3． 全体学生穿冬季校服，佩戴红领巾。
4． 遵守活动纪律，保持会场的秩序，展示出一名优秀小学生的精神面貌。
5． 建议学生提前准备一张代表友谊的，自己亲手画的小卡片或者图画，活动中送给小伙伴。
6． 捐献物品以实物为主，每个孩子准备2——3本书（请用红丝带认真捆绑），铅笔不限，这些物品将由学生自己亲手捐赠与小伙伴。
七、活动环节
1、在班级里开展一次“手拉手”的活动动员，鼓励学生节约出零花钱，赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。
2、了解小伙伴学习的情况，了解小伙伴家庭的生活状况，交流学习和生活的感受。
3、学生代表发言，小伙伴之间捐赠物品。
4、给小伙伴送一张励志小卡片，可邀请“手拉手”小伙伴互留通信方式，形成长久的互帮互助小伙伴
前天我参加了“手拉手”献爱心联谊活动。在这个活动中我结识了一名小伙伴叫张鑫。
那天我坐着中通快客来到了岳西县温泉镇中心小学，我们一下车，大队辅导员便立即叫我们站好队，我们迈着标准的步伐走向校园。那个学校的学生全部鼓掌了。我们走啊走啊，走到了最前方，这时我的旁边有一个女生，我纳闷极了。就在这时，温泉镇中心小学的领导告诉我们，旁边的同学就是你这次的结伴同学。大队辅导员还告诉我们，现在互相介绍一下自己和自己的一些情况。我很尴尬，不知怎样说。还是我后面的程研先开了口，对她的伙伴说：“你好，我叫程研。”她的伙伴也说，“你好，我叫张倩。”我也学她们，说：“你好，我叫祁萱。”她也说，“你好，我叫张鑫。”前面的人也纷纷问好。紧接着，召开了一个大会，会开完了。校领导叫我们跟随自己的小伙伴回家。我便和她已起走了。在路上，我问东问西。例如：你家有茶地吗？你家里有多少人？你家离这儿有多远？可她却一一解答，一点也含糊我。走了大概5分钟，她家到了。我一进门就喊道：“阿姨好！”阿姨也说：“你好。”
阿姨立即给我泡了一杯茶。我待茶冷了后，品尝了一口，的确很香甜。刚喝完，阿姨就叫我们去吃饭。阿姨烧了好多的菜。一吃完，张鑫就带我去看电视。电视正在放“喜羊羊与灰太狼”我俩看的津津有味。时间过得可真快，一眨眼，该到上学时间了。我们向阿姨告了别，便起身向学校出发了。
来到了学校，她的同学叫我们跳皮筋，我说：＂你们跳吧！我在旁边看。“”好吧“ 可时间过的很快。我和我的小伙伴该下去集合了，我只好和她的同学告别。我们迅速的下楼来到了要集合的地方。那里已有很多的人。就在这时，老师叫我们集合了。我们五年级的站一排，“手拉手”的同学就站在我们的旁边。辅导老师说 ，“我们三小的先走。＂这时有人问：小伙伴，怎么办？”老师说，“你们先走，他么待会儿就到。我们就跟上辅导老师向前了。因为我们都坐在一辆大巴上，所以辅导老师就说：“男同学让女同学，高年级让低年级。”接着我们就进行了位子的调整。我坐在靠窗子的座位上。过了一会儿。王步文故居到了。我们下了车，回头又看见我们的小伙伴坐在后面的车上。我们又手牵手走着，到了故居门口，我们五年级的先要等，因为一下子容纳不了很多人，所以我们排在最后。我们呆了一会儿，一个个就像霜打的茄子一样—无精打采的。
终于到了我们，我们排好队伍进去。有个阿姨是我们的讲解员。她先带我们去堂屋，接着参观他所有的妻子的房间，紧接着又参观了他出生的房间，最后参观了他的书房。参观完以后。我们以堂屋为背景和自己的小伙伴照了一张相，接着我们在外面休息了一会儿。便又向一所希望小学前进，我们还在王步文的头碑旁照了相，我们又在那儿玩了一会儿，便回家了。
第二天一早，我就醒了。我和她一起去买早点，我们买了饼子。我们吃饱了，我们就一起爬上了她家的茶山。好多棵茶树啊！我们一会儿采采这棵一会儿采采那棵，玩的不亦乐乎。我们还尝了一些野菜，采了一些花。时间不早了，我们也就回家了。到了她家，阿姨又在烧饭了，我刚吃过饭。阿姨就将一大袋东西给了我，我连忙说谢谢。已12点了，我向阿姨到了别，去集合了。12点30分时，我和小伙伴依依不舍的拜别，告诉她我们写信联系。
车子开走了，我却还在回念那段异乡情。
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关于格乐大学王欣欣老师和格乐大学王欣欣老师简历的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。