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北京刘春艳的第二任老公叫什么
北京刘春艳的第二任老公叫王宁。刘春燕是央视知名主持人、配音演员，主持过《大风车》《七巧板》《玩偶一牵一》《聪明屋》等知名少儿节汪卜目。她的“金龟子”风格深入人心，“金龟子”也成了她的代名词。刘春燕的老公王宁是央档仔视《新闻联播》的主播，夫妻俩育有一个女儿王奕辰。婚后，网络上多次爆出刘纯困蠢穗燕和王宁离婚的消息，甚至有人说刘纯燕已经复婚。刘春燕是家里的独女，从小就活泼好动。她的声音清脆悦耳，走到哪里都像一只活泼的小燕子，叽叽喳喳地叫着，大家都叫她“吃茶燕”。刘纯燕因朗诵和舞蹈特长，9岁时考入中央电视台银河文工团。加入组合后不久，她为巴基斯坦故事片《生命》配音。导演安排她在片中为一个名叫“哈拉曼”的10岁小演员配音。所以，北京刘春艳的第二任老公叫王宁。
星海流行音乐学院
四项经费占学费收入的比例
星海音乐学院每年在编制和执行财务预算时，都以教学为中心，优先保证本科教学经费的投入。2006年应收学费2653．8万元，四项经费838.5万元，占学费收入的比例达31.6%。2004-2006年星海音乐学院的四项经费占学费收入的比例逐年上升，较好地满足了本科人才培养的需要。
生均四项经费增长情况
星海音乐学院充分认识到经费投入对于维持本科教学的正常运行、提高本科教学质量的重要意义，逐年加大教学四项经费的投入，加强教学经费管理，保证教学经费全部用于教学工作。尽管我院近三年学生人数增长幅度较大，但四项经费和生均四项经费仍呈稳定增长趋势。
在50年的办学历程中，学院始终牢记肩负的历史使命和社会责任，立足广东本土，主动承担起传承岭南优秀音乐文星海音乐学院风光(3)化的重任，积极服务社会经济文化建设；紧密围绕人才培养的根本任务，秉承办学传统，发挥优势，与时俱进，不断探索人才培养的新路子、新方法，使教学水平和人才培养质量显著提高，为社会输送了一大批高素质的音乐艺术人才。经过半个世纪的办学实践，学院逐步形成了“根植传统沃土，传承岭南优秀音乐文化”和“依托地域优势，开放兼容，创新音乐人才培养模式”的办学特色。
传承岭南优秀音乐文化
星海音乐学院地处岭南文化中心——广州。岭南文化底蕴深厚，源远流长。岭南音乐与岭南文学、岭南画派、岭南建筑、岭南陶艺等文化形态同为岭南文化的重要组成部分。岭南音乐文化作为古代百越文化、外江（外地）文化和海洋文化融合交汇的成果，是中华民族音乐文化的一支奇葩。其在漫长的演变发展中形成的通俗性、兼容性、开放性、变通性使之历久弥新、充满活力，推动了岭南的文明进程。在岭南音乐文化的孕育、浸染下，曾造就了冼星海、萧友梅、马思聪、李凌等一批影响中国现代音乐文化发展而蜚声中外的著名音桐隐悄乐家。在新的历史时期，传承岭南音乐文化，对加强和推动社会文化建设具有重要的现实意义。作为华南地区唯一一所高等音乐学府，学院在50年的办学历史中始终坚持根植传统沃土，把传承岭南音乐文化、延续岭南音乐文脉当作责无旁贷的任务，逐步形成了自己的办学特色。 1、始终坚持传承岭南音乐文化的办学传统 2、不断深化岭南音乐文化的理论研究 3、大力推进岭南音乐的创作与表演 4、积极培养传承岭南音乐文化的优秀人才
创新音乐艺术人才培养模式
经过50年的办学探索，学院深深植根于岭南这片人文沃土，汲取着她的精华，秉承她的文化传统，铸就了兼容并包、博采众长、开放创新的办学精神。50年来，学院始终以培养适应社会发展需星海音乐学院风光(4)求的高素质音乐艺术人才为目标，与时俱进，积极探索音乐艺术人才培养模式，形成了优良的艺术教育传统。近年来，学院紧紧抓住进驻广州大学城的良好发展机遇，利用广东丰富的人文资源，依托地处改革开放前沿、毗邻港澳的地缘优势，融身于广州大学城多学科教育生态环境，进一步转变教育观念，树立“大人文、大艺术”的教育理念，着力造就富有人文精神、创新精神和独特艺术个性、全面发展的高素质音乐艺术人才。学院根据这一教育理念和人才培养目标，依照“课程论”与教育生态观的“系统、平衡、联系”原理，对原有的培养方案、课程体系、实践教学体系和质量监控体系进行了全面的优化和改造，加强国际化师资队伍、多学科教学项目合作、多元化校园文化建设，创新音乐艺术人才培养模式，形成了学院又一办学特色。 1、构建创新型课程与教学体系，培养具有鲜明艺术个性和全面发展的高素质音乐人才 进驻广州大学城，使学院成为中国唯一一所身处多学科人文环境的音乐学院，大学城“教师互聘、课程互选、学分互认”的共享机制和综合的人文生态环境为学院构建与“大人文、大艺术”的教育理念相适应的课程体系与实践教学体系提供了重要的前提和有利的保障。根据“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养规格要求，局渣对原有的本科培养方案进行全面修订，依据“课程论”原理，全面调整全院的课程结构，加大选修课的学分，整合相关课程，构建以学科课程、人本课程和社会课程“三位一体”的创新型课程体系和人才培养模式。现行培养方案和课程体系除突出培养学生掌握必备的系统知识、专业技能和人文素养外，携运将“以学生为本”和“适应社会发展”的相关课程作为主体性内容纳入整体课程体系。课程体系的三类课程分别体现了文化属性、人本属性和社会属性，它们之间所具有的系统性和逻辑性（学科课程）、开放性和差异性（人本课程）、综合性和实践性（社会课程）特征，使之构成一个相互补充、相互关联、相互作用、辩证统一的有机整体。从而形成了我院以学生为本，尊重艺术个性，完善社会人格，以人文精神为引导、以音乐能力为主体、以社会发展为需求、具有鲜明特色的课程体系。新课程体系特别突出对学生人文精神的培养，鼓励学生在本校公共课程的基础上，充分利用大学城多学科人文资源，为学生增设哲学、文化学、历史学、社会学、人类学等各类人文课程，全面提升学生的人文素养；突出对学生个性化发展的培养，逐步打通全院的全部课程，鼓励学生根据自己的专业特性和兴趣需要，进行跨校、跨系、跨专业选修相关课程，为学生的个性化、多元化和差异化发展创造广阔空间。 2、建设多元化、国际化师资队伍，提升人才培养质量 为更好地实现人才培养目标，我院高度重视师资队伍建设，始终坚持以实施人才强校战略作为提升教学水平和人才培养质量的重要举措。从上世纪90年代后期起，学院不断完善激励和约束机制，以开放、兼容、创新、高效为原则，坚持培养和引进并举，有效地推动了教师队伍的建设，使教师队伍的学历、职称、年龄、学缘结构日趋合理优化，形成了良好发展态势。目前，学院的讲台上不仅活跃着以资深教授为代表的一批经验丰富的教学名师，更有众多站在学科前沿、富有创新精神的中青年博士、硕士群体，为学院发展带来了新的面貌。近三年来，学院又投入专项经费百万余元，引进一批高层次人才，使教师中具有研究生学历的比例有了较大幅度的提高。这些高层次人才当中，具有留学回国和境外学籍背景的教师就有60人，占教师队伍的18.24％，他们来自或留学的国家和地区有美国、加拿大、英国、德国、法国、俄罗斯、澳大利亚、比利时、白俄罗斯、乌克兰、日本、韩国、香港和台湾等十几个国家和地区，充分凸显了学院教师队伍的国际化、多元化和开放性特点。这批新鲜血液的注入，为我院学习借鉴国内外优秀文化成果和先进教育教学方法及教学管理经验，实现人才培养目标和提高教学水平发挥了独特的作用。此外，学院还利用广州大学城多学科人文环境和“教师互聘，课程互选，学分互认”的共享机制，与大学城的其他九所大学形成协议，实现教师资源共享，使大学城各大学的共生效益最大化。大学城资源共享的实施，创造了高校师资队伍建设的新模式，这不仅为提高教学质量提供了良好的条件，也为学院形成开放式的人才培养模式注入强大的生命力。 3、加强交叉学科、跨学科学术研究和教学合作，优化人才培养质量 为了更好地优化人才培养质量，学院利用大学城多学科优势，注重加强音乐艺术学科与人文学科、社会学科和自然学科的紧密联系，开展交叉学科和跨学科学术研究。如著名音乐学家罗小平教授与广州中医药大学、中山大学合作的“老年精神音乐学”，从医学、心理学和音乐学的多学科视角研究老年人的心理和精神问题；音乐学系黄虹教授与华南理工大学合作的“中国民族乐器声功率研究”，对各种不同民族乐器的声功率进行了测定和研究；青年教师张卓与广州中医药大学合作的“音乐聆听的脑电图（EEG）研究”，运用脑电图技术测量和研究了人脑在聆听音乐时反应等。与此同时，学院还积极加强和推动各教学单位与大学城各高校相关学科专业的横向联系与教学合作，创新教学和人才培养模式，提高学生的人文素质和综合能力。如现代音乐系与广州美术学院的数码艺术系加强音频与视频项目的优势互补与课程合作，联合为学生开拓影视艺术和电子艺术市场；民乐系邀请广州美术学院的专家教授前来举办“岭南画派”专题讲座，增强学生对“岭南音乐”与“岭南画派”的内在联系，提升学生对岭南文化的学理认知能力；声乐系聘请广州中医药大学的人体解剖学，广东外语外贸大学的意大利语、德语、法语等多个语言学专业的专家为声乐专业学生开设选修课程。此外，艺术管理系与中山大学的管理学系，音乐学系与中山大学哲学系、文艺学系、华南师范大学人文学院的文艺美学专业，音乐教育系与华南师范大学的教育科学学院等都形成了横向的教学与科研方面的密切联系。这些交叉学科与跨学科的学术研究与教学项目合作，使我院师生更好地从综合艺术学科和人文学科中汲取学术养分以丰富音乐的学科内涵，改造和优化学生的知识结构和素质结构，为培养复合型音乐艺术人才提供了广阔的发展前景。 4、弘扬星海精神，构建多元化校园文化，营造开放兼容的育人氛围 星海音乐学院校区为了更好地营造育人环境，实现人才培养目标，星海音乐学院高度重视校园文化建设。作为一所以人民音乐家冼星海名字命名的音乐学院，我院始终积极弘扬星海精神，把冼星海心系祖国和人民的伟大民族精神渗透到人才培养和校园文化建设的方方面面。通过新生入学教育、日常思想品德教育、星海专题讲座、星海作品演出等多种形式激励和教育莘莘学子，使弘扬星海精神成为我院每个学生的文化自觉。我院还根据音乐院校的学科特点，紧紧围绕人才培养目标和培养方案，结合实践教学体系，将校园文化建设与大学城多学科人文环境结合起来，开展了特色鲜明的校园文化活动，营造多元人文氛围，为培养卓越的音乐艺术人才提供了多样性的艺术教育背景。一是结合音乐艺术的专业特点，开展形式多样的艺术实践活动，切实提高学生的基本技能、专业水平和艺术修养。如管弦乐器专业承担学院各种大型交响音乐会和综合性文艺演出；钢琴专业定期举办星期音乐会和小型专业观摩会；声乐专业排演《江姐》等经典歌剧；民乐专业排演大型民族音乐会；流行音乐演唱专业排演《猫》、《西区故事》、《歌剧魅影》等经典音乐剧；作曲专业举办“学生优秀作品音乐会”等。这一系列富有专业特色的实践活动，极大地从学科自身透发出浓郁的艺术文化氛围。二是通过承办各类重要的学术研讨会及举办系列艺术与人文素质讲座，营造浓郁的校园学术文化氛围。如近年来我院先后举办了“全国艺术院校音乐研究所工作会议”、“全国哲学、美学、音乐学前沿学科学术研讨会”、“美国音乐周”、“赵宋光学术思想研讨会”、“南派古筝大师罗九香学术研讨会”、“全国音乐评论学术研讨会”、“第七届全国音乐年鉴会议”、“全国第七届音乐美学学术研讨会”与“第二届音乐心理学学术研讨会”等各类重要的学术研讨会，大大地提升了校园文化的学术含量和文化品格。此外，学院还经常邀请各学科领域的著名专家、学者为学生来校举办学术讲座或音乐会。其中包括周文中、于润洋、杨儒怀、郎朗、罗艺峰、谢嘉幸、杨燕迪、杨通八、金湘、赵晓生、金铁林、李维渤、郭淑珍、邓韵、刘纲纪、赵方幸、李名强、李淇、波波娃、巴威尔以及分别来自美、俄、法、英、德等一批国内外著名专家、学者。这些学术活动在开阔学生学术视野的同时，也提升了学生的学术思维。三是建立以校园文化艺术节为龙头的校园文化活动体系。学院通过定期举办以“和谐校园，青春飞扬”为主题的校园文化艺术节、校园歌手大赛、舞蹈大赛、司仪大赛、演讲大赛、校园趣味运动会、电影欣赏、摄影大赛、涂鸦大赛、读书活动月、知识竞赛等丰富多彩的校园文化活动，创造了高雅的校园文化氛围，为学生提供了多元文化实践载体，提高了学生的综合素质和实践能力。四是树立“大人文、大艺术”的教育理念，结合大学城多学科的人文环境，开展校际文化活动。如积极参加“高雅艺术进校园”系列活动，为大学城高校师生普及交响乐；参加第八届全国大学生运动会开幕式、广东大学生校园文化艺术节、广东大学生文学作品创作大赛、广东大学生书法大赛等活动，进一步拓宽校园文化的内涵和外延，培养学生的人文素质和综合能力。五是开展社团活动，繁荣校园文化。学院目前共有各类学生社团22个，分为理论学习、学术科技、兴趣爱好、社会公益四大类型。学生社团活跃了校园文化生活，有力地配合了学校学生素质拓展规划的实施，对提高学生的科学素养、实践能力、创新能力和创新精神都起到很好的推动作用，为广大学生自主学习和终身发展创造了良好的条件和氛围。此外，学院各单位还编辑出版了反映学生生活、展示学生风采、营造学术氛围的校内刊物，如《星海学子》、《青春行》、《星蕾》等，深受学生欢迎。各具特色的社团活动，为学生的个性和人格发展提供了实践的平台，有效地促进了学生综合知识、实践能力和人文素质的全面协调发展。
成为一个优秀的科学家需要具备哪些素质?
成为优秀的科学家需要具备以下素质：1. 好奇心和探究精神：好奇心是驱动科学家探索未知世界的关键元素。2. 坚持不懈的努力精神：科学家在研究中会遭遇挫折，需要具有坚持不懈的努力精神来应对挑战。3. 准确的观察力和推理能力：科学家需要具备准确的观察和镇衫推理能力，才能分析数据并制定正确御岁腔的假设。4. 较高的智力水平：科学家需要具备较高的智力水平，以应对各种复杂的实验和分析。5. 团队合作能力：科学家通常需要与其他专业人员合作，需要具备良好的团队合作能力。6. 成功的沟通能力：科学家需要具备清晰、简洁的表达能力，以便向同行及公众阐明科学发现。7. 批判性思维：科学家需要具备批判性思维，能够分析不同的观点和证据，并制定逻辑上正确的结论。8. 支持研究的财政和资源管理技能：科学家需要了解如何利用有限的资源、预算和时间来雀弯有效地完成研究。
韩国音乐专业留学读哪些学校比较好
韩国在音乐教学上的水平棚洞也是很高的，而且因为它在音乐专业的优势，得到了很多学生的青睐，轿伏所以到韩国留学音乐类专业的学生也更多了。就随来看看去韩国留学音乐专业读什么学校比较好。
一、韩国音乐专业留学选校
庆熙大学--现代音乐专业
专业信息：
本专业是庆熙大学在西洋古典链帆枯音乐、东洋古典音乐、大众音乐、爵士等领域内设置并结合的专业.在2000年专业设立成功，到现在已经十多年的历史了。
教育目标：在古典音乐领域进行基础训练，并在此基础上进行高强度高深度的电脑音乐、电子乐器的教学，尽量让学生接触最新的音乐制作方式，走在音乐的尖端。毕业后，学生可以作为作曲家、唱片制作人、音乐教授、电视台PD、音响设计师、录音师等职业。
主要课程：爵士基础、爵士音乐史、古典钢琴、电脑音乐制作、布鲁斯音乐、电脑媒体使用、电影音乐、作曲、录音、音乐录影带、音乐编曲等等。
中央大学--艺术大学
韩国中央大学是韩国一所名牌私立大学。其中以新闻系、戏剧系、电影系和摄影系最负盛名，在全韩国高校同专业学科中均排名第一。其中，戏剧电影系和尖端影像研究生院是全韩国最高的戏剧表演和影视艺术研究学府。
主要专业分类：
公演影像创作学部：文艺创作（安城）、戏剧、电影、摄影（安城）、舞蹈（安城）、空间演出
美术学部：韩国画（安城）、西洋画（安城）、雕塑（安城）
设计学部：设觉设计（安城）、产业设计（安城）、服装设计（安城）、室内环境设计（安城）、工艺（安城）
汉阳大学--音乐学部
韩国汉阳大学有首尔和安山两大校区，韩国语教育院在首尔校区。该校创建于1939年，迄今已有近80年的悠久历史。学校师资完善、设备先进，教育水平高超，在韩国各大学中的综合实力始终名列前茅。同时其工科实力一直位居韩国大学榜首，戏剧等艺术专业也非常突出（韩国三大戏剧院系之一，等同于中国的中戏、北电、上戏三足鼎立的地位。
二、韩国音乐专业留学条件
音乐学分类
韩国的音乐学包括：西洋音乐、现代音乐和韩国音乐
西洋音乐有：声乐、作曲、指挥、钢琴、打击乐、管弦乐、音乐理论等。
现代音乐有：作曲、实用音乐
韩国音乐：盘索里、伽倻琴、古筝、作曲（传统音乐）
入学条件
硕士：
本科（预计）毕业以上学历
TOPIK3-4以上
专业成绩优良
作品优良
专业关联性强
博士：
硕士（预计）毕业以上学历
TOPIK3以上（个别学校可接受暂时没有韩语成绩）
专业成绩优良
作品优良
获奖经历、实习经历、论文发表、开过音乐会等
三、留学韩国音乐专业优势
1、专业设置划分
留学，最关键的即是专业的挑选决策，留学韩国艺术类专业可供同学们挑选的种类相当多，下设课程也是很完善合理的。以音乐类举例，韩国艺术类院校涵盖声乐、器乐全部的门类，且在校任教的教授也均是国际知名艺术家，这也就保障了教学的质量。因此只要你热爱学习，就能够学习到相当多的知识。
2、实践机会多
留学韩国的文化具备强大包容性和感染力，且韩国各地也经常会有林林种种的演出。这些演员其实大多都是学生，他们利用课余时间出来磨砺自己，提升自己的业务能力。他们除街头的表演外，还有一些驻唱、培训机构老师、电视台实习等等，总之，他们拥有许多种锻炼和实习的方式，真正达到学以致用。
3、版权维护意识
在国内，艺术被抄袭和复制是一件相当令人头疼的问题。但是在韩国，这方面管控格外严格，对于创作者作品的版权归属和保护意识相当强。这样既能够让创作者利益得到最大限度的保护。
4、开放包容的交流环境
留学韩国的国际留学生现在格外多，来自全球各地的学生们在这个年轻的国家汇聚，各国不同差异文化的交融，艺术在一起碰撞，这给予大家相互交流和学习促进的机遇。此外，还能认识许多不一样的朋友。这对于年轻人而言，同样具有相当大的吸引力。
请介绍下曲靖师范学院．再追加100分
曲靖师范学院是云南省唯一一所本科师范类院校，创建于1978年，地处云南省曲靖市麒麟区西南城区，总占地面积300多亩，校园环境优美，校舍设施齐全。学院拥有良好的教学条件和师资力量，现有固定教职工近600人，其中教授、副教授310多人，硕士及以上学位教师占比近六成。学院下设教育学院、外国语学院、文学与传媒学院、政治与历史学院、数学与信息科学学院、物理科学与技术学院、化学与环境科学学院、体育学院等8个二级学院，开设本科专业50余个，涵盖了教育、文学、外语、历史、政治、数学、物理、化学、生物、环境、体育等多个学科领笑李域，同时学院还设有硕士研究生培养单位。近年来，曲靖师范学院注重提高办学质量，加强社会服务和科研创新，取得了一系列成果和荣誉，学院荣膺“全国教育系统精神文明建设先进单位”、“全国关工委关爱未成年人先进集体”、“云南省文化市场诚信建设先进单位”等表彰。同时，学院致力于人才培养，不断拓宽学生的发展空间和就业渠道，学生就业率和升学率均处于较高水平。学院在全球化背景下，积极开展国际交流与碰谨迟合作，先后与多个国家和地区的高校建立了合作关系。加分项（100分）：曲靖师范学院自2009年起连续多年在“智联招聘中国独立学院调查报告”中被评为“首度、二度、三度就业质量优秀院校”，被誉为“教师培养优秀示范基地”、“普通高校毕业生就业创业工作重点高校”、“中国特晌念色本科高校建设高校”等，是一所备受赞誉、享有良好声誉的高等教育机构。
黄河颂写作背景
黄河颂写作背景：
1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子，还有在他身边的战士们英勇的身姿激发了他的创作灵感。
时代的互换促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。
次年1月抵达延安后，酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗码迟。此《黄河含敏颂》即为组诗八章中的第二篇。
扩展资料：
黄河颂（光未然创作现代诗）
《黄河大合唱》是现代诗人光未然于1939年创作的一首现代诗。此诗是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，此诗亦是诗人对黄河唱出的颂歌，诗人用澎湃的热情地讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。
此诗后被选为人教版《语文·七年级·下册谈模枝》等教材中的课文。
光未然
光未然，男，（1913—2002），原名张光年，在他89年的人生岁月中，经历了颠沛流离、激昂奋进、风华正茂的青年时代，他一生笔耕不辍，每天记日记，他开蒙甚早，并利用一切机会学习外语、中国古典文学，如诗经、楚辞、古代文论、文字学等，并潜心研究戏剧、音乐，阅读了大量外国文学名著和社会科学方面的著作。
他创作了组诗《黄河大合唱》《五月的鲜花》《屈原》等诗作；在身患多种病痛的晚年，他关心青年作家的创作，并完成了厚重的古典文学研究成果《骈体语译文心雕龙》，之后由上海书店出版社出版，实现了他40年的心愿。
1927年在家乡参加第一次国内革命战争，同年加入中国共产主义青年团。这次革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员。2002年光未然在完成了《张光年文集》的编审工作后，于2002年1月28日在北京辞世，享年89岁。
参考资料来源：百度百科-黄河颂
参考资料来源：百度百科-光未然
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